بناء شعور بالانتماء المجتمعي في الحرم الجامعي"ورقة موقف "

"Building a Sense of Community on Campus “Position Paper

Abdarrahman Algamudiy

DOI: https://doi.org/10.64489/t18wq617

الملخص

المقدمة:يتفق منظّرو التنظيم عمومًا على أن "المناخ" بالنسبة للمؤسسة يشبه "الشخصية" بالنسبة للفرد. فالمناخ هو ما يُميز المؤسسة ويجعلها فريدة، ويُفرقها عن غيرها. وتستمر هذه المقارنة، فكما أن نمو الفرد قد يكون بطيئًا وشاقًا أحيانًا، فإن تطوير مناخ مؤسسي نموذجي يتطلب وقتًا وصبرًا. يبدأ هذا التطوير من سلوك القيادة ويُحافظ عليه من خلالها، وهو ما يؤكد على قيمة مساهمة الأفراد ومسؤوليتهم.لا يمكن فرض الثقة أو فرضها بقرارات؛ بل تُبنى من خلال سلوك ثابت يفي بالوعود الصادرة من جميع مستويات المؤسسة. وهو جهد يستحق الاستثمار، لأنه "عندما يتميز المناخ بالثقة والاحترام، فإن الأفراد يصبحون أكثر استعدادًا للمخاطرة، ويتحدون المعتقدات القديمة ويتعاونون بطرق جديدة". وبحسب المنظّرة ليندا غريس، فإن "المناخ يتعلق بالتغيير، وهو ديناميكي — يتأثر بالعوامل الداخلية والخارجية ويعكس جوانب القوة والضعف في آنٍ واحد." — إدواردو ج. پادرون، مجلة الكلية المجتمعية، 1994. أهداف الورقة:تهدف هذه الورقة إلى تقديم منظور حول المناخ التنظيمي، والذي يشمل، بالنسبة للمؤسسات التعليمية، الطلاب وحياتهم الجامعية، ضمن سياق فلسفة المجال، والقضايا الحالية، والاهتمامات، والاتجاهات المعاصرة.

Abstract

Introduction: Organizational theorists generally agree that climate is to an organization what personality is to an individual. Climate is what makes an organization special, distinguishing it from others. The analogy holds, for just as individual growth is sometimes slow and arduous, the development of an exemplary climate takes time and patience. It begins and is sustained by behavior at the leadership level and confirms the value of the individual input and responsibility. You cannot legislate or dictate trust; it is built through consistent behavior that lives up to the promise emanating from every level of the organization. It is an effort that is well worth the investment, for when "trust and respect characterize the climate, individuals will take more risks, challenging old beliefs and collaborating in new ways". According to theorist Linda Grace, "climate is about change, it is dynamic -subject to both internal and external influences and reflecting both wellness and weakness." Eduardo J. Padron, Community College Journal, 1994. The objectives of this paper is to provide a perspective of organizational cli-mate which, for educational institutions, includes students and student life with-in the context of Philosophy of the field, current issues, concerns, and trends.