معوقات تطبيق معايير الجودة الشاملة في المعاهد التقنية العليا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

Obstacles to the Application of Total Quality Standards in Higher Technical Institutes from the Perspective of Faculty Members

ناجم ابوخريط

DOI: https://doi.org/10.64489/9wjvx446

الملخص

الملخص يعد التعليم الفني والتقني من العلوم المهمة في بناء عالم اليوم لما له من إسهام مباشر في إحداث التنمية وتطوير المعارف والتكنولوجيا في جميع مجالات الحياة, وخاصة في المعاهد التقنية العليا وذلك لارتباطه المباشر لتلبية حاجات المجتمع المتغير، إلا أن هذا النوع من التعليم تواجهه تحديات ومعوقات في تطبيق برامجه الأكاديمية والفنية وتحسين ما يتناسب مع حاجات المجتمع ، وهذا بالطبع يحتاج إلي التعرف علي أهم المعوقات والصعوبات التي تحول دون تحقيقه لمعايير الجودة، وهدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أهم معوقات تطبيق معايير الجودة في المعاهد التقنية العليا ، والوصول إلى حلول مقترحه للتغلب علي هذه المعوقات، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف الظاهرة موضوع الدراسة, تم استخدم استمارة الاستبيان لجمع البيانات الأولية للدراسة والتي تم اختبارها علي عينة قوامها (80) عضو هيئة تدريس وتم اختبار درجة ثبات الاستمارة عن طريق معامل (cronbach Alpha) ومن ثم معالجة (63) استمارة صالحة للتحليل عن طريق البرنامج الإحصائي (SPSS) وتوصلت الدراسة إلي جملة من النتائج كان أهمها ما يلي: لا تحتوي طرق التدريس على أساليب لتنمية التعلم ولا توجد خطط معتمدة لتدريب الميداني، ولا يتم اشتراك أعضاء هيئة التدريس في تصميم المناهج الدراسية. لا يتم اختيار أعضاء هيئة التدريس وفق معايير محددة، ولا وجود لتقييم أعضاء هيئة التدريس بشكل دوري، ولا توجد آليات لقياس رضا أعضاء هيئة التدريس. قلة الاهتمام بدعم أعضاء هيئة التدريس للقيام بالبحث العلمي، كذلك قلة تشجيعهم عند مشاركتهم في المؤتمرات والندوات العلمية، وقلة تشجيعهم لنقل المعرفة والترجمة. تدني المستوى العلمي لمخرجات طلبة مرحلة الثانوية العامة وضعف أنظمة التسجيل والقبول بالمعاهد، وضعف مستوى الطلبة الفكري والثقافي وإهمال المعاهد لبرامج الإرشاد والتوجيه.

Abstract

AbstractTechnical and vocational education is one of the most important fields in building today’s world, as it directly contributes to development and the advancement of knowledge and technology in all areas of life, particularly in higher technical institutes. This type of education is directly linked to meeting the evolving needs of society. However, it faces challenges and obstacles in implementing its academic and technical programs and in improving what meets the community's needs. This, of course, requires identifying the main obstacles and difficulties that prevent the achievement of quality standards. The aim of this study was to identify the major obstacles to applying quality standards in higher technical institutes and propose solutions to overcome these obstacles. The researcher used a descriptive analytical approach to describe the phenomenon under study. A questionnaire was used to collect primary data, which was tested on a sample of 80 faculty members. The reliability of the questionnaire was tested using the Cronbach’s Alpha coefficient, and then 63 valid questionnaires were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS).