العوائق التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية وتلاميذ المدارس الابتدائية الليبيين في تعليم/تعلم القراءة (أي اكتساب مهارة القراءة والكتابة) باللغة الإنجليزية

Obstacles facing English Teachers and Their Libyan Primary School Youngsters in Teaching/Learning How to Read (i.e.to be literate) in English)

Abdussalam Innajeh، Layla Ali

DOI: https://doi.org/10.64489/gqv0yj50

الملخص

الملخص تفحص هذه الدراسة المشاكل التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية الليبيين في تدريس المادة و العوائق التي تواجه تلاميذهم في تعلم المادة. شارك في الدراسة 108 معلم يدرسون اللغة الإنجليزية بمدارس صبراتة الابتدائية من خلال المشاركة في ملئ استبانة تركز على المشاكل التي تواجه المدرسين و طلابهم في تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية ، اظهرت النتائج وجود العديد من المشاكل التي تواجه المدرسين وتلاميذهم في تعليم وتعلم مادة اللغة انجليزية. ولهذا اقترح الباحثان بعض النصائح التربوية للمدرسين وللسلطات التربوية لأخذها بعين الاعتبار.

Abstract

Abstract This study investigates the problems facing Libyan teachers in teaching reading in English and the obstacles facing their primary school youngsters to learn the language. A hundred and eight English teachers in Sabrata primary schools completed a questionnaire focusing on the problems facing both teachers and their pupils. The results of the questionnaire data analysis revealed that there are many problems facing the teachers and their pupils in teaching-learning the language. Pedagogical recommendation are suggested for English primary school teachers and educational authority to consider.