المشاكل التي يوجهها معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الليبيون في استخدام علامات الترقيم في اللغة الإنجليزية

Problems Encountering Libyan EFL Leaners in Using Punctuation Marks in English

Mohammed Ramadan

DOI: https://doi.org/10.64489/96sxbn39

الملخص

الملخص تهدف هذه الدراسة لتسليط الضوء على المشاكل التي تواجه متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ليبيا في استخدام علامات الترقيم في كتاباتهم. وبذلك ، استخدمت الدراسة كتابة المقالات لجمع البيانات المطلوبة. شارك في الدراسة عشرون طالباً وطالبة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سرت. ثم تم تحليل البيانات كماً ونوعاً. كشفت النتائج أن اهم المشاكل التي يواجهها المتعلمون الليبيون في استخدام علامات الترقيم هي قلة استخدام وسوء استخدام علامات الترقيم بنسبة %74% و 26 على التوالي. وتعزى هذه المشاكل بشكل رئيسي إلى تأثير اللغة الأم للمتعلمين (العربية) ونقص المعرفة بهذه العلامات بسبب عدم التركيز على تدريسها في الكتب المدرسية العربية والإنجليزية. تختتم الدراسة ببعض التوصيات والاقتراحات الدراسات لاحقة.

Abstract

Abstract This study was set out to investigate the problems encountering Libyan EFL learners in using punctuation marks in their writings. In so doing, the study used writing essays to collect the needed data. Twenty male and female students from the English Department at Sirte University participated in the study. The data was then analyzed quantitatively and qualitatively. The findings revealed that the sorts of problems Libyan EFL learners have in using punctuations marks are of types: lack of use and misuse with 74% and 26 respectively. These problems were mainly attributed to the influence of the learners' mother tongue Arabic and the lack of knowledge of these marks due to the lack of emphasis on teaching them in Arabic and English textbooks. The study concludes with some pedagogical implications and suggestions for further research.

الكلمات المفتاحية: متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، قلة الاستخدام، علامات الترقيم